婦聯樂融調查促家庭教育發展

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婦聯樂融家庭綜合服務中心對本澳家庭作家庭教育調查，冀有助了解本澳家庭對於家庭教育的看法及面對的困難，對日後推出的家庭教育之服務或政策提供參考，同時透過是次調查，讓家庭重新思考自身對家庭教育的想法。

家庭教育與學校教育、社會教育一樣，是一種基本的教育形式，是國家整個教育體系的重要組成部分，是未成年人接受教育和影響的基本途徑之一。按照傳統觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長對其子女實施的教育。而按照現代觀念，家庭教育則是在家庭生活中，家庭成員包括父母和子女等之間相互的影響和教育。

有見及此，婦聯樂融家庭綜合服務中心日前舉行“澳門2022年家庭教養調查報告發佈會”，由婦聯樂融家庭綜合服務中心副主任鄭德雄、社工張玉琪公佈，是次調查共回收二百三十五份有效問卷，受者平均年齡三十九歲，平均育有一點三五個十八歲以下的子女。在家庭教育價值觀部分，接近九成的家長不認同“學習成績是衡量孩子的一切”，過半數的家長在孩子犯錯時以邊打罵邊講道理的方式教育孩子，八成受訪者表示本澳提供的家庭教育支援及服務需要增加，四成家長在教育孩子的最大煩惱是缺乏耐心，兩成四家長表示不知道教育方法；接近六成受訪者在面對孩子出現的問題時希望有人幫助，一成受訪者更表示對於孩子的問題感到無能為力，而最值得關注的是有九成受訪者認為孩子出現問題往往是由於父母的問題造成，顯示對於孩子問題社會氛圍傾向歸因於家長本身，增加其壓力，壓力如無從抒發，容易產生身心及行為負面影響，從而加強不恰當的管教，造成家長及孩子雙輸的局面，故提出三點建議。

一、群體方面：由專業人士結合國家認可的家長教育課程，按澳門家長的需要，設計本地化的家長教育教材，提供合適的家長教育課程。

二、個體方面：結合社會服務機構為有需要的家庭提供專案教養提升指導培訓，同時透過設計相應的家長教育教材套。

三、希望建設完善的家庭教育梯隊，能透過專業團體與高校配合，成立相關的學位/或專業培訓課程培養家庭教育的人才。